El programa SOLSONIANES converteix el patrimoni de la comarca del Solsonès en una eina pedagògica, amb la intenció que els infants i joves el valorin, puguin reinterpretar-lo i transmetre’l a les generacions futures. D’aquesta manera el patrimoni cultural i el museu es converteixen en una caixa d’eines per als centres educatius, que els ha de permetre generar contextos d’aprenentatge innovadors per treballar el currículum educatiu de forma competencial.

Aquesta iniciativa està impulsada pel Programa cultura i educació (un projecte conjunt entre el Departament de Cultura i el Departament d’Educació i formació professional) i és el resultat d’un procés de cocreació entre el mateix programa, el Museu de Solsona, el Centre de Recursos Pedagògics del Solsonès, els centres educatius del Solsonès i la cooperativa Raiels. El grup de treball ha elaborat una metodologia educativa sòlida, transferible i arrelada al territori.

El programa s’adreça a l’alumnat de l’últim cicle d’educació primària i el segon cicle d’educació secundària obligatòria, i es desenvolupa al llarg d’un curs escolar. Enguany s’ha posat en marxa una prova pilot amb alumnat de l’escola El Vinyet i de l’Institut Francesc Ribalta, de Solsona.

L’excepcionalitat de SOLSONIANES recau en la connexió entre patrimoni, educació i territori, en un mateix projecte de llarga durada on l’alumnat és el centre del procés d’aprenentatge.

Els elements clau del programa són la creació de reptes reals, la vivencialitat, l’acompanyament d’experts en el procés de creació i el treball col·laboratiu en temes actuals i importants. Des d’un inici l’aprenentatge surt de l’aula, és per això que, tot i que el focus d’interès recau en el procés d’aprenentatge, el programa contempla un tancament a final de curs en el que els alumnes presentaran a la comunitat el resultat de la seva recerca en un acte públic al Museu de Solsona.

Els vincles son una altra peça clau del programa SOLSONIANES, que pretén que la relació entre els centres educatius i el museu deixi de ser esporàdica o puntual i passi a ser de llarga durada. En són un exemple les activitats pensades sota el títol  “El Museu va a l’aula” i “L’aula va al Museu”, on aquest treball cooperatiu veu els seus resultats. També és primordial que l’alumnat dels diferents centres educatius participants estableixi vincles entre sí, és per això que la metodologia dissenyada contempla una sèrie d’activitats conjuntes al voltant del patrimoni.

En definitiva, el programa fomenta el pensament crític, la consciència cultural i el sentiment de pertinença, alhora que garanteix els drets culturals de l’alumnat i afavoreix a la cohesió social. Tot això és possible perquè les mirades diverses de tots els agents implicats han permès materialitzar un projecte on el patrimoni esdevé una eina viva per comprendre el passat, interpretar el present i imaginar el futur.